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从化区流溪小学垃圾分类示范基地复评工作总结


一、学校基本情况和认识

从化市流溪小学,位于街口镇城内路84号,是一所百年老校,1994年,被评为首批省一级学校。学校现直属于从化市教育局管理,占地面积11759平方米,现有30个教学班,教职工80人,学生1325人。学校分别被定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研究实验学校、全国科技体育传统学校、广东省棋类特色学校,广州市示范家长学校、广州市安全文明学校、广州市书香校园、广州市中小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校、广州市垃圾分类示范基地等。

我校高度重视环境教育,把环境教育、垃圾分类与知识学习、专业实践、生活体验融为一体。2013年,我校成为“广州市垃圾分类示范基地”之后,继续把环境教育作为实施素质教育的重要途径,全方位开展特色鲜明的垃圾分类、环境教育活动。并通过“小手拉大手”,进一步带动家庭和社区做好垃圾分类工作,使生活垃圾分类处理成为师生的自觉行为,积极推动我校生活垃圾分类处理工作迈上新台阶。

二、生活垃圾分类设施设置情况

目前全校设置垃圾桶约有130个,其中教师办公室配置垃圾分类桶35个(其中厨余垃圾桶12个,其他垃圾桶23个),公共区域配置垃圾分类桶30个,课室、各专用室场等配置垃圾桶约70个,

教学楼各楼层分别按规定设置垃圾分类垃圾桶。课室、功能室场、办公室、公共区域设置贴上“可回收物”(包括:纸类、金属、塑料瓶等)和“其他垃圾”(包括:尘土、落叶等)等标志分类收集容器。学校垃圾分类投放收集中投放点设学校后门右侧50米处,放置贴上“有害垃圾”“可回收物”“其他垃圾”“厨余垃圾”等收集容器各1个。

三、主要做法

(一)高度重视、职责明确

我校高度重视垃圾分类工作,加大了监管力度。将此项工作列入学校计划、总结,精心组织,周密部署。为保障此项工作的顺利实施,学校专门成立了以校长为组长、以德育副校长为副组长的领导小组及督查组,制定了《流溪小学开展垃圾分类活动方案》,分工负责,明确责任。

(二)加大投入,落实保障

在校园内增加垃圾分类设施的购置,在人流密集的地方,如操场、校门等地方放置分类垃圾桶,方便师生分类投放,提高师生参与程度,并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。走廊的垃圾桶为家长、领导来校,以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用,教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次,其中可回收垃圾交学校统一处理。教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱,其中可回收垃圾由专门人员统一计量,不可回收垃圾统一由环卫所来清理。废旧电池由学校统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内)。医务室实行垃圾分类管理,由学校卫生医生收集,医用垃圾与生活垃圾分别处理。对过期药品一律上报到总务处,并由专人送到市卫生监督所作妥善处理。近几年通过对学生进行环保教育,随着垃圾分类活动的全面铺开,学校每月的垃圾量由原来的400多斤减少到现在的200多斤。

(三)加强宣传、营造氛围

我校利用了一切可利用的渠道,对学生进行垃圾分类知识的宣传。

1、利用国旗下讲话,对学生进行环保教育,从而让全体师生在思想和行动上重视这项活动,对学生进行环保教育,提高师生的环保意识,强化环保法制观念,自觉养成良好习惯。去年十月份,我们还举行了“小手拉大手 师生齐参与”的垃圾分类动员大会。会上,由校领导作动员,大队部作倡议,使学生进一步明确开展垃圾分类的意义及方法。

2、通过主题班会普及环境保护知识,营造浓厚的舆论氛围。在各班举行的 “垃圾分类我能行”的班会课上,各班班主任从垃圾分类的意义、类别、方法和标志符号的认识等等都作了详细的讲解。邀请部分同学对不作垃圾分类的危害谈了自己的看法,在学生观看了一组身边的生活图片后,进一步感受到了“垃圾围城”的威胁,体会到垃圾分类的意义。在老师的引导下,孩子们还了解了各色垃圾桶的不同性质,学习了垃圾分类的方法。我校还与从化市水务局联手,开展了“山清水秀、河畅湖美、人水和谐”世界水日暨中国水周的主题活动,通过国旗下讲话、班会课、宣传画展及画画比赛等形式,让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识,使环保理念深入民心。

3、充分利用红领巾广播站、校园橱窗、班级黑板报做好环保宣传教育活动。学校出版了“参与垃圾分类 创建文明社会”的垃圾分类专题墙报和张挂大幅垃圾分类宣传标语,并组织学生进行观看、交流;少先队红领巾广播站通过广播,以生动的形式让学生了解保护环境的知识,知道对于保护环境我们该做什么,可以做些什么,倡议各班积极行动起来齐齐参与到环境保护活动中,提高了学生保护环境的意识。

4、通过派发《“垃圾分类大行动”致家长一封信》,取得家长的支持配合,在校外生活中积极指导帮助孩子学会收集和合理分类报纸、易拉罐、塑料瓶等垃圾物品,孩子和家长一起参与社区的垃圾分类活动,使学生充分发挥宣传带动作用,由一个学生带动一个家庭,由一个家庭影响一个社区。

(四)活动引领,深化认识

作为学校的一项重要工作,我校在开展垃圾分类活动中关注全体学生的参与,努力创造条件让每一位学生参与到活动中来,提高学生的环保意识,规范学生的行为。主要开展了以下活动:

1、立足课堂教学,积极开展环境教育

环境教育工作从来都不是孤立的,它是素质教育的重要组成部分,与教学工作有着千丝万缕的联系。课堂教学是实施素质教育的主渠道,同时也是渗透环保教育的好场所。学校一方面要求教师在各学科教学中能努力寻找环境教育的渗透点,将环境教育落实到教学目标中,并在课堂教学中有机地渗透环境教育,另一方面,又要求教师根据本学科的特点,密切联系生活实际,适宜地进行学科渗透,开展环境教育,鼓励学生积极撰写垃圾分类日记,同时在垃圾分类回收、节能减排、低碳生活等教育活动中引导学生全面看待环境问题,增强善待环境的意识,提高环境素养,培养学生的社会责任感和解决实际问题的能力。

2、积极参加垃圾分类培训,不断提高环保意识

在开展垃圾分类活动期间,我们邀请了有关工作人员针对学生开展分类垃圾讲座及环保专题讲座,垃圾分类的观念也随之在孩子们的心中萌芽。组织德育干部积极参加市组织的垃圾分类培训,拓宽知识面,提高工作方法和技能。

3举行垃圾分类知识测试,强化主人翁意识

由于前阶段各班已利用晨会、班队会时间充分学习了有关垃圾分类的知识,为了考察学生对这方面的掌握情况,我校组织了一至六年的学生参加垃圾分类知识测试,还对成绩优异的学生进行表扬。让他们在活动中明白了不仅要勤奋学习,还要从现在做起,积极参与垃圾分类,为环保出力。

4、开展“垃圾分类与文明同行”环保小制作比赛

为调动学生参与垃圾分类的积极性,我校开展了“垃圾分类与文明同行”环保小制作比赛。经过广泛宣传和精心组织,科技节活动期间,全校师生踊跃参与,热情高涨,制作出了很多优秀的作品。他们的作品制作精美,科技含量高,利用了废旧物品来进行科技小制作,体现了本次活动的主题----节约、环保、创新。

5、开展垃圾减量活动

我校从2013年开始在校内开展垃圾分类、垃圾减量,每年中秋前夕会组织学生利用利是封、纸杯等物品进行再创作,将这些物品制成精美的灯笼,在学校的走廊和教室展示,鼓励学生循环利用可回收物。各班对可回收物进行收集,一段时间后统一回收,所得的钱用作班会费。同时教师推行无纸化办公,倡导教师用书循环使用等。

6、积极参加上级部门组织的各项竞赛

自从被评为广州市垃圾分类示范基地以来,我们以更高的标准严格要求自己,组织指导学生积极参加上级部门组织的各类竞赛:学生参加垃圾分类征文比赛、绘画比赛、垃圾分类机器人等专题活动多人获奖,参加科技活动成绩喜人,并被评为优秀组织奖,今年还参加了广州市垃圾分类宣传海报设计比赛,13幅入围作品中6人获一等奖,5人获二等奖,2人获三等奖,徐小珍、王立明老师获优秀指导老师奖,学校被评为优秀组织单位。

7、开展“小手拉大手 垃圾分类齐行动”活动

学校在帮助广大师生巩固垃圾分类的理念和知识的同时,带动师生亲身参与到环境保护的宣传活动来,扩大宣传范围,以“小手拉大手”走进家庭、小志愿者走进社区的形式,让孩子们走出校园宣传垃圾分类知识,加大普及力度,带动家庭、推动社会,坚定不移地为共建文明家园出一份力。

(五)工作取得的成效

1、学生充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义

通过开展垃圾分类活动,我们将垃圾分类处理加以回收利用,不仅节省了大量的填埋占地、避免污染,还能按类别回收资源、保护资源和环境。我们在班内设立专门的垃圾箱,回收可利用垃圾:如废纸、易拉罐、饮料瓶等,积累一定数量后集中卖掉,作为班级活动费用;其他类垃圾装入垃圾桶,让有关部门处理。通过此项活动的开展,培养学生的环保意识。

2、使垃圾分类理念深入到每一个学生家庭

垃圾分类在我校的普及开展,孩子们把环保的理念也带回到家庭,让学生家长也参与到活动中,扩大教育的影响,提高活动的覆盖面。

?四、存在问题和努力方向

过去一段时间里,我校在如何开展垃圾分类、更好地节约资源上作了一些探索,取得了一些可喜的成绩。但是,通过开展垃圾分类示范基地认定评估和复评,我们深深感觉到,学校在这方面仍存在一些问题和差距。

?1、在垃圾分类的科研方面,我们较为薄弱。学习永远是前进的主旋律。今后,我们将加大垃圾分类的科研力度,使我们的工作更具有科学性,效率更高。

?? 2、在活动开展方面,实效性和创新性仍不够。今后,我们将不断完善,努力使这项活动更加富有成效。不仅要让垃圾分类在校园扎根,还要让小手牵大手,营造全民参与的良好氛围,建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。

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?????????????????????????????????????????????????? 2015年10月

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